• 271教育|提升人格品质,持续自我精进—王建磊副校长作第三周国旗下演讲
  • 发布人: 发布日期:2019-03-04

3月4日上午,我校举行第三周升旗仪式,王建磊副校长作国旗下演讲。他演讲的主题是《提升人格品质,持续自我精进》。王建磊副校长从清晰明确目标、提升思维品质、强化自我管理三个方面对南湖师生个人价值观和社会价值观的定位与发展做了详细的阐述,并期望南湖师生在新学期做到清晰明确目标,提升思维品质,强化自我管理,做阳光、自信、快乐的南湖人!

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第三周升旗仪式

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王建磊副校长作国旗下演讲

老师们,同学们,大家上午好。

今天我讲话的主题是:提升人格品质,持续自我精进。人格品质是对一个人综合素质的全面立体的评价,它包括价值取向、人生态度、道德修养、意志品质、思维方式等等有关人的方方面面,人格品质是我们做人的底色,也是我们学习、工作、生活的发展提升的原点,直接决定着我们生命的质量和个人价值、社会价值的实现,人格品质提升的过程就是我们个人持续精进的过程,关于人格品质,我有三点思考与大家共勉:

  一、清晰明确目标。大家都听过小猫钓鱼的故事:小猫刚刚开始钓鱼的时候,蜻蜓飞来了看上去像一架小飞机,小猫就去追蜻蜓;一会蝴蝶飞来了,蝴蝶很美丽,于是它就丢下鱼竿去捕蝴蝶,结果蜻蜓和蝴蝶都飞走了,小猫一条鱼也没有钓到。为什么呢?因为小猫对钓到鱼这个目标并不清晰,并不知道自己想要的是什么,所谓目标就是我们内心极度渴望的那个东西,是具体的、明确的,我想目标明确的过程就是我们认识自己,建立自己人格的过程,这个过程并不简单,想清楚自己真正想要的,构建真正属于自己的思想,寻找真正属于自己的观点,找到真正能让自己努力奋斗的理由,最终达成与自己的一致与和谐,这是贯穿我们一生的任务。如果我们真正想明白了,那么在学习上我们应该如何主动参与,在活动中如何有意识地提升自己,在生活中如何提高自己的个人修养,也就具备了无需提醒的自觉!

  二、提升思维品质。人与人最大的区别在于思维品质的区别,我想较高的思维品质应该具备四个特点:宏观、系统、简洁、深刻。宏观、系统要求我们在分析问题、做出判断的时候先从大的框架入手,整体把握事物的来龙去脉,同时要把独立的事件放到系统当中考虑,分析与其他事件的联系,只有这样我们才不会因为浮云遮望眼,捡了芝麻丢了西瓜,本学期学校各个学科都在进行单元主题学习,目的就是让同学们在知识学习过程中,先从整体认知把握学科的整体构架,更好地理解模块内部、模块之间的联系,培养同学们宏观系统的思维习惯。简洁、深刻要求我们思维干净,不拖泥带水,直奔事物的本质和规律,让思考更迅速,更加有深度。思维品质的提升需要我们付出长期的、有意识的努力,这种努力就在日常的点点滴滴,我们把床铺整理的规范干净,饭后的餐桌不留一粒米一滴水,桌洞书橱整齐有条理,这些都是思维训练的过程!

  三、强化自我管理。目标的实现、思维品质的提升都需要一个字:干!但干的过程并不都是快乐的:早上准时起床不如赖会儿床快乐;绞尽脑汁推算一道题目感觉不如一场篮球赛痛快淋漓;反复记忆那么多的文言文、英语单词感觉远不如在平板上看个视频快乐;在活动中,组织者看上去远不如观众看上去轻松惬意……但是人之所以为人,是因为人能够逼迫自己做一些自己不愿意做但是正确的事情。从某种意义上讲,自我逼迫就是自我管理,我们之所以要提高自我管理能力,是因为恰恰是那些你不想做、不愿意做的正确的事情,给你带来更有价值、更有意义、更持久的快乐!

  271教育学子校友、哈佛大学医学院博士后傅天民在最近的写给师弟师妹一封信中说,“人生是一段很长很长的过程,成功也不是名和利的简单叠加,而是你内心的一个目标。在实现目标的过程中,只要你追求卓越、坚韧不拔、勤奋敬业,不管结果如何,你将会无怨无悔,并且无比快乐。”

  老师们、同学们,让我们在新的学期都能清晰坚定目标,提升思维品质,强化自我管理,做最好的、最快乐的自己!

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迎国旗

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隆重的升旗仪式

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行注目礼

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全校师生齐聚运动场