• 提升人格促成长,争做南湖孺子牛—我校举行学习赵校长《锤炼人格 全力成》小册子感悟交流会
  • 发布人: 发布日期:2019-07-13

7月12日上午,我校在合班教室举行学习赵校长《锤炼人格 全力成》小册子感悟交流会,全体导师和备课组长开展了学习赵小册子感悟交流会。备课组长和年级负责人依次答辩。

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姜春燕老师谈的一个关键词是标准。标准要高,标准要细。个人层面,对自己的自我要求要高,责任感要强。备课要细致透彻,只有自己研究细致,研究透彻,调研会商教师培训准备要细致,每一次会商,每一次培训都要有目标,要有切实的效果。针对问题,寻找方法,解决问题,随时调研,随时反馈。

董宁老师谈的是做事的通道与依据。 任何事情都可以是项目 ,大到课程设计, 小到与学生交流。 我们都可以先目标, 再内容 ,再措施去实施与实现。当我们能够自然而然的去依此实行的时候, 就说明我们已经内化及生成。

刘海燕老师谈的关键词是:责任与态度。承担责任,不管是普通老师,还是备课组长,都应该承担相应的责任。承担责任是我们的基本素质,是我们的善,是最好的成长。其次是态度,没有端正的工作态度,一切都是空中楼阁。

崔丽萍老师全力提升人格品质的三点感悟:1.灵魂参与(工作不是职业,加班、努力、拼命为了更好的完成自己的事业只是)2.做纯粹的人(定位:孩子们的妈妈,怎么对儿子,怎么对待班级里的孩子,所有付出只为了一个目的,让孩子们成为最好的自己)3.打开格局(二年级团队人少,到拼命精神在,不发牢骚,努力争取做到最好的自己)

一个人走得快,一群人走得远。最后姜主任和大家分享了他的感悟:小册子解决了两个问题——人的问题和道的问题,其精髓概括为两个字:人道。锤炼人格,全力成长解决的是人的问题;项目管理解决的是道的问题。《深度认知271教育》把事想明白,《锤炼人格,全力成长》把事干到底。

作为南湖行知学校的老师我们要有高度的荣誉感和使命感,以评价为引领,树立三个意识:大局意识,学会结构化思维;危机意识,生于忧患死于安乐;目标意识,凡事由心始,心有目标领。

本次活动的开展对我校全体教师学习赵校长的小册子起到了引领作用。作为一名教师我们需要的就是付出150%的努力,120%放大目标,最终100%的去落实项目管理。

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老师们交流感悟