转变学习模式，提升思维品质

老师们、孩子们：

大家上午好！

最近央视一档节目在朋友圈刷屏：刚满8岁的小学生赵一舟竟然独立设计了一套人工智能识别系统，这个系统可以准确读取宠物狗的表情，从而判断它们的情绪，这项“发明”让现场观众连连称赞，就连主持人撒贝宁都忍不住惊呼：“取代我们的不是人工智能，而是下一代！”在未来，我们面对的是一个思维全面被碾压的时代，学习能力已成为立足未来社会的核心竞争力，如何去转变学习模式，提升思维品质就成为每个学生必须面对的问题，这就是今天我演讲的主题《转变学习模式，提升思维品质》。

在这里我想通过三个小故事来分享我对于学习模式与思维品质的理解：

故事一：一位农妇误加入一个博士群里，见到有一人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的讨论，足足讨论了近一个小时。这时，农妇默默的问了一句：你们没有淋过雨吗？群里一片寂静......

知识不等于智慧，学习不一定收获思维，真正让农妇得出答案的不是知识储备，而是生活体验带来的思维习惯。作为学生，我们要将学到的知识与自己的社会实践建立广泛的联系，学以致用，迁移提升，只有这样才能真正理解事物的本质。

故事二：古希腊伟大的哲学家、科学家亚里士多德有一个非常著名的观点“重的物体比轻的下落的快”。这个观点一直流传了近两千年，直到伽利略的出现。伽利略做了一个假设“把轻的物体和重的物体绑在一起下落”，按照亚里士多德的观点把轻的物体和重的物体绑在一起变得更重了，应该下落的更快，而单独分析重的物体和轻的物体时，重的物体受到轻物体的拉力应该变慢，轻的物体受到重物体的拉力应该变快，得到了一个自相矛盾的结论。在分析物体自由下落这个运动中，亚里士多德忽视了阻力，导致了错误的结论。

伽利略正是依靠严谨深刻的思维发现自由落体运动的本质，这种深度思维地方式开创了一套全新的研究物理学的方法，他也成为近现代物理学的鼻祖。深度学习已经成为学习能力的核心之一，作为学生，我们要学会多角度分析问题，学会举一反三、前串后连，在课堂中多思考，积极讨论交流，通过思维的碰撞实现智慧的开悟。

故事三：阿喀琉斯追乌龟的悖论。阿喀琉斯是古希腊的一个战神，跑的非常快，让他追前面的一只乌龟，当阿喀琉斯追到乌龟出发点时，乌龟已经向前又走了一段距离，当阿喀琉斯继续往前追，再次追到乌龟之前的位置时，乌龟又往前走了一段距离，如此往复，阿喀琉斯可能永远也追不上乌龟，最多只能无限接近乌龟。而实际上，阿喀琉斯可能一步就追上了乌龟。这个故事是当时的人们不懂得极限思维导致的芝诺悖论。

我们对事物的认知方式和思维习惯直接决定着最后的结论，而决定认知方式和思维习惯的是我们思维的起点，什么是思维起点呢？就是我们在学习和生活中第一次碰到的基础概念和基础知识，只有真正理解掌握才能把握思维的起点。

通过上面三个小故事，我们明白了什么是本质思维、深度思维和起点思维，要想真正实现学习方式改变和思维品质提升，更需要持久地体悟和精进。这种行为品质是实现思维品质提升的关键。

国庆档期，电影《夺冠》上映，巩俐的演技再一次获得一众好评，作为演艺界的常青树，甚至被人们称为女皇，她是如何做到的呢？记得在拍《艺妓回忆录》的时候，有个双手抛扇子的动作，非常专业，技巧性很强，导演打算给她找替身，她却说我能演，在接下来的五个月里，她每天练习2000遍这个动作，最后拍戏时一遍就过。正是肯下笨功夫的行为品质让她的演技出神入化。

作为学生的我们，转变自己的思维习惯何其困难，但只有改变，才会有美好的结果。正如古人云：世人唯有百折不回之真心，方有万变不穷之妙用。我们南湖行知校训“明德 立信 笃志 敏行”正是每个南湖行知学子的思维品质之基，行为品质之源。

老师们，孩子们，十月是收获的季节，愿每位南湖行知学子在这金秋时光里转变学习方式，提升思维品质，做最美的“奋斗者”！最后祝老师们工作顺利，祝同学们学业有成！谢谢大家！

魏立文       

2020年10月12日